Valorização profissional e engajamento da equipe escolar

O desafio

A falta de compreensão quanto ao papel de cada profissional na manutenção de um clima escolar positivo, capaz de contribuir para melhores índices de aprendizagem, criava conflitos e desmotivação.

A solução

A gestão escolar implementou um projeto chamado “Juntos somos mais que um”, com uma série de ações pensadas para que as(os) profissionais da unidade se sentissem mais valorizadas(os) e pertencentes à escola, assumindo suas responsabilidades para a melhoria do clima escolar e, consequentemente, da aprendizagem.

Principais resultados

• As(os) profissionais se sentiram mais valorizadas(os) e com a noção de integrar uma equipe coesa, o que contribuiu para o aumento da produtividade.
• Todas(os) sabem que podem falar sobre suas experiências, o que tem gerado iniciativas diferentes para enfrentar desafios e qualificar a aprendizagem. 
• Experiências positivas em sala de aula são compartilhadas e adotadas por outras(os) docentes para criar oportunidades de aprendizagem.
• Melhora na aprendizagem de estudantes, mais motivação e engajamento nas aulas.

Passo a passo do projeto de valorização das(os) profissionais da escola

Planejamento das ações

• Marque um encontro mensal ou bimestral com toda a comunidade escolar para promover um diálogo aberto sobre o clima escolar. As informações levantadas nessas conversas podem gerar dados e informações para o trabalho a ser realizado com as(os) profissionais da instituição.
• Reúna-se com a liderança escolar ou com profissionais mais próximas(os) e levante ações que podem ser colocadas em prática, especificamente no que diz respeito à equipe escolar. 
• Crie momentos sociais na escola, como a celebração das(os) aniversariantes do mês. Elabore cartões de felicitação por conquistas individuais. Em datas festivas, organize lanches coletivos, dentro ou fora da escola, para toda a comunidade escolar.
• Faça círculos de conversa para debater um desafio detectado, sem expor nomes, com foco na busca conjunta de soluções (clique aqui e saiba mais).
• Lembre-se de definir prazos e responsáveis pela execução de cada uma das iniciativas pensadas.
• Se possível, levante dados que mostrem como está a percepção sobre o clima escolar por parte de estudantes, famílias e demais membros da comunidade.

Passo a passo para implementar ações de valorização docente

• Convoque uma reunião extraordinária com o maior número possível de profissionais da escola para anunciar a implementação do projeto. Explique a importância disso: o fato de que a postura e as relações entre profissionais repercutem na forma como as(os) estudantes são tratadas(os), e que clima e cultura escolares são dimensões construídas a partir do coletivo e em ações cotidianas. Explique também como o clima escolar afeta a aprendizagem. Reforce a importância da participação e da abertura de todas(os). Apresente, de forma sintética, o conjunto de dados e de ações previstas no projeto (veja sugestões nos próximos itens).
• Mostre abertura para receber contribuições e sugestões de outras iniciativas. Pratique a escuta ativa e comunicação inclusiva.
• Registre o que foi apresentado e combinado nessa reunião e compartilhe as informações com todas(os), inclusive com quem não pôde estar presente (pense na melhor forma de fazer isso em seu contexto: e-mail, mensagem em grupo de WhatsApp ou cartazes em murais, por exemplo).

Acompanhamento das ações

• Promova uma nova reunião extraordinária ao fim do ano (ou do tempo previsto de duração do projeto) para fazer o balanço das ações e pensar no que funcionou e o que precisa ser melhorado.
• Planeje reuniões regulares de docentes como um espaço estratégico para promover a coesão da equipe, o senso de pertencimento e o compromisso com o clima escolar e a aprendizagem. Nesses encontros, reserve um momento para reconhecer e celebrar práticas bem-sucedidas. Solicite ainda a participação de uma(um) representante dos diferentes grupos de funcionárias(os) – merenda, manutenção etc. Exerça a escuta ativa.
• Promova também conversas individuais para ouvir e apoiar as(os) funcionárias(os).

A equidade na rotina da escola

• A valorização das equipes traz para o centro das atenções e do cuidado pessoas que ocupam cargos e exercem funções distintas na comunidade escola. Os espaços de fala e de escuta democráticos permitem que funcionárias(os) de grupos minorizados sejam percebidas(os) e seus desafios considerados como uma questão de toda a escola. O sentido de equipe, em que cada uma(um) tem reconhecida a sua importância, ajuda a derrubar a visão de que um ou outro grupo é mais privilegiado na comunidade. A equidade vivenciada por meio de oportunidades coletivas é levada para a sala de aula, refletindo positivamente na aprendizagem das(os) estudantes.

Desafios enfrentados

• Algumas(ns) funcionárias(os) acreditavam que esse cuidado com festas, presentes e espaços de fala eram ofertados com o objetivo de a gestão querer algo em troca, mas essa crença foi superada com o tempo, a partir dos resultados traduzidos na união e produtividade da equipe.
• Continuidade das ações com a frequência necessária, devido à escassez de tempo e de recursos.

Comunidade escolar envolvida

• Docentes
• Liderança escolar
• Demais funcionárias(os) da escola