Estratégias e ferramentas para acompanhamento da aprendizagem 

O desafio

No retorno às atividades presenciais, depois da pandemia da Covid-19, a equipe gestora e docentes perceberam que existia um desafio em relação à aprendizagem.

A escola se aprofundou sobre a situação e a história das(os) estudantes, para entender o contexto de cada uma(um), com atenção aos marcadores sociais de desigualdade, por meio de reuniões e conversas individuais com famílias e alunas(os). Detectou-se que estudantes de grupos minorizados historicamente, especialmente negras(os) e com baixo nível socioeconômico, foram as(os) que mais sofreram as consequências da pandemia, na educação e na vida pessoal.

A partir desse diagnóstico, foi possível mapear qual aluna(o) avançou mais e qual avançou menos na aprendizagem. Também se conseguiu mapear a situação de cada estudante: se houve morte/doença, desemprego na família, por exemplo, garantindo um levantamento mais preciso e real do contexto que pode afetar a aprendizagem.

A solução

A escola resolveu envolver todas(os) nesse processo de recuperação da aprendizagem para alcançar êxito. Juntamente com a secretaria de educação do município, criou o Atendimento Pedagógico Personalizado (APP). Aquelas(es) mapeadas(os) com maior necessidade de atenção à aprendizagem foram convidadas(os) a participar de atividades extracurriculares, como aprimoramento e reforço do trabalho realizado pela escola.

Para obter o apoio e a participação das famílias, foram desenvolvidas estratégias específicas.

Com toda a situação mapeada, as(os) atoras(es) envolvidas(os) – de equipe gestora e docentes a estudantes e famílias – puderam acompanhar os avanços da aprendizagem, por meio da ferramenta equidômetro, uma estratégia que monitora em qual nível cada criança ou adolescente está. A partir dessa constatação, foram pensadas ações para os diferentes níveis e especificidades de cada aluna(o), com o objetivo de que todas(os) pudessem alcançar os mesmos e mais elevados patamares da aprendizagem.

Principais resultados

• Maior identificação de dificuldades de aprendizagem de estudantes, possibilitando intervenções precoces e personalizadas para ajudá-las(os) a superar desafios, com mobilização de docentes e da família.
• Ao monitorar de perto o progresso de cada aluna(o), docentes puderam adaptar sua instrução para atender às necessidades individuais de aprendizagem, oferecendo atividades e recursos que fossem adequados ao nível de habilidade de cada uma(um).
• Docentes identificaram padrões de crescimento, áreas de melhoria e sucessos consistentes, ajudando a informar a instrução futura e os planos de intervenção.
• O uso do equidômetro ajudou a detectar discrepâncias no desempenho das(os) estudantes e a promover a equidade, garantindo que todas(os) recebessem o apoio necessário para alcançar seu pleno potencial acadêmico.
• A partir da relação com a secretaria de educação, foi possível ter o suporte pedagógico necessário para a implementação do APP, promovendo um ambiente de ensino mais inclusivo e de qualidade, além de assegurar que as necessidades das(os) estudantes fossem atendidas de maneira equitativa.

Passo a passo para estratégias e ferramentas de acompanhamento da aprendizagem 

Criação de estratégias e ferramentas para acompanhamento da aprendizagem

• Crie com sua equipe uma ferramenta para registrar os resultados da aprendizagem de cada estudante e a média das turmas. Uma sugestão é o “equidômetro”, em que são percebidos os níveis de aprendizagem: iniciantes (até 3,9 pontos) – apresentam poucos conhecimentos, têm dificuldade de leitura e escrita; aprendizes (de 4 a 6,9 pontos) – precisam avançar ainda mais nos conhecimentos, já leem, mas não têm fluência; proficientes (7 a 8,9 pontos) – já conseguem refinar os conhecimentos; especialistas (9 a 10 pontos) – apresentam uma aprendizagem adequada e refinada. São estudantes que podem auxiliar colegas, gerando conexão e incentivando a aprendizagem.

• Utilize o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) para fazer comparações, pois ele pode fornecer uma visão abrangente do desempenho das(os) estudantes em relação aos padrões educacionais nacionais.
• Faça avaliações internas, como provas elaboradas por docentes, adaptadas ao currículo específico da escola, que podem fornecer informações detalhadas sobre o progresso das(os) estudantes em áreas específicas de aprendizagem.
• Realize observação em sala de aula para avaliar o engajamento das(os) estudantes, as interações em grupo e o uso de estratégias de ensino eficazes.
• Realize entrevistas individuais ou conferências com estudantes, que podem trazer ideias sobre suas percepções de aprendizagem, interesses e áreas de dificuldade.
• Solicite às(aos) docentes feedback contínuo sobre o desempenho das(os) estudantes, por meio de relatórios de progresso e durante interações diárias.
• Utilize sistemas de análise de dados para examinar padrões e tendências de desempenho ao longo do tempo, identificando áreas de força e de necessidade de melhoria.
• Realize atividades que envolvam estudantes na avaliação do trabalho de suas(seus) colegas ou na reflexão sobre o próprio desempenho. Isso pode promover a responsabilidade pelo aprendizado.

Importante! “Dados sobre um indivíduo são confidenciais e servem para fins estatísticos, jamais devem ser abordados publicamente. Em apresentações ou reuniões com a comunidade, portanto, não cite estudantes ou educadoras(es) de forma individualizada, tampouco apresente informações que permitam identificar a unidade de ensino à qual pertencem”. Saiba mais no Guia para realizar um bom diagnóstico de equidade racial.

Acompanhamento das estratégias e ferramentas para fortalecimento da aprendizagem

• Estabeleça um sistema contínuo de monitoramento do progresso das(os) estudantes, utilizando avaliações periódicas e revisões regulares dos dados.
• Acompanhe de perto o impacto das intervenções implementadas e faça ajustes, conforme necessário.
• Mantenha as famílias informadas sobre o progresso acadêmico de suas(seus) filhas(os), compartilhando regularmente informações sobre desempenho e estratégias de apoio implementadas – use o equidômetro para explicar em que nível a(o) estudante está.
• Envolva responsáveis como parceiras(os) no processo educacional, incentivando sua participação e oferecendo recursos para apoiar a aprendizagem em casa.
• Avalie regularmente a eficácia das práticas de acompanhamento adotadas, identificando o que está funcionando e o que precisa de melhorias.

Recomendações para fazer antes de desenvolver estratégias de acompanhamento

• Estabeleça objetivos claros de aprendizagem; defina metas específicas para o desempenho das(os) estudantes, principalmente em língua portuguesa e matemática. Lembre-se de que esses objetivos devem ser alinhados com os padrões educacionais e curriculares vigentes.
• Colete dados de desempenho, utilizando-se de avaliações para medir o progresso em relação aos objetivos de aprendizagem. Além das notas, considere também o feedback das(os) docentes e observações em sala de aula.
• Analise os dados para identificar tendências e áreas de melhoria. Analise os resultados das avaliações internas e externas para detectar padrões de desempenho e áreas em que estudantes estão enfrentando dificuldades.
• Preste atenção especial às(aos) que estão abaixo do esperado ou que enfrentam desafios específicos de aprendizagem. Observe se são de grupos historicamente minorizados, pois poderão precisar de atenção diferenciada.
• Desenvolva estratégias de apoio e intervenção: oficinas alfabetizadoras ou Atendimento Pedagógico Personalizado (APP). Com base nos dados coletados, realize intervenções individuais ou em grupo, adaptações curriculares ou encaminhamento para serviços de apoio especializado, e se utilize de ferramentas que irão apoiar essas análises.
• Forneça suporte e capacitação para docentes focados em estratégias de ensino eficazes, diferenciação instrucional e práticas de avaliação.

A equidade na rotina da escola 

• Ao implementar ferramentas compartilhadas para acompanhamento da aprendizagem, docentes podem garantir que todas(os) as(os) estudantes tenham oportunidades iguais de sucesso, independentemente de suas origens, habilidades ou circunstâncias individuais.
• Um dos principais benefícios das ferramentas de acompanhamento da aprendizagem é a capacidade de identificar disparidades no desempenho acadêmico entre diversos grupos de estudantes. Isso pode incluir diferenças com base em fatores como raça, etnia, gênero, nível socioeconômico, deficiências, entre outros.
• Ferramentas e estratégias de acompanhamento da aprendizagem podem ajudar docentes a entenderem melhor as necessidades individuais de cada aluna(o) e personalizar a sua instrução. Isso é especialmente importante para estudantes que precisam de suporte adicional, devido a desafios de aprendizagem, deficiências ou outras circunstâncias pessoais.

Desafios enfrentados

• Fazer com que docentes acompanhem e reportem as aprendizagens das(os)      estudantes.
• Realizar a interpretação e análise dos dados para que direcionem a melhor ação e tomada de decisão.
• Implementar e manter a ferramenta de acompanhamento da aprendizagem exige investimento de tempo e recursos humanos por parte da equipe gestora.

Comunidade escolar envolvida

• Docentes
• Estudantes
• Equipe gestora
• Secretaria de educação